A.學(xué)校和教育規(guī)范
B.教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校
C.教育機(jī)構(gòu)的體系和教育的規(guī)范體系
D.教育要素和教育規(guī)范
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A.定性預(yù)測(cè)和定量預(yù)測(cè)
B.宏觀(guān)預(yù)測(cè)和微觀(guān)預(yù)測(cè)
C.單一法教育預(yù)測(cè)和結(jié)合法教育預(yù)測(cè)
D.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)和多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
A.教育政策
B.教育方法
C.教育制度
D.教育行政
A.法治的方法
B.預(yù)測(cè)的方法
C.組織調(diào)度的方法
D.激勵(lì)的方法
A.管理教育的目的
B.管理教育的方法和過(guò)程
C.管理教育的職責(zé)和功能
D.管理教育所必須依據(jù)的原則
A.教育行政和教育督導(dǎo)
B.教育行政和學(xué)校管理
C.教育督導(dǎo)和學(xué)校管理
D.教育體制和教育政策
最新試題
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類(lèi)似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）
一般來(lái)說(shuō)，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育咨詢(xún)的特性不包括（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
教育各詢(xún)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型有（）
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來(lái)說(shuō)的。
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。