A.單馬蹄形
B.雙馬蹄形
C.品字形
D.半圓形
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A.原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善
B.原設(shè)計比較單純,可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達機會
C.本身含有主次兩個部分,其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善
D.本身含有主次兩個部分,其主要部分比較單純
A.比較單純的律動摹仿動作
B.比較簡單的集體舞蹈
C.動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動作
D.音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動作
A.觀察導(dǎo)入
B.回憶導(dǎo)入
C.基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入
D.隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.情境表演導(dǎo)入
B.故事講述導(dǎo)入
C.歌詞朗誦導(dǎo)入
D.填充參與導(dǎo)入
最新試題
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習(xí)。
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器?()
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
打擊樂器演奏活動的總目標(biāo)分為()。
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學(xué)前兒童的生活,更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設(shè)計()的游戲化音樂欣賞活動。
在進行學(xué)前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計劃地讓幼兒參加()能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
下列選項中,()屬于情感態(tài)度目標(biāo)。