多項選擇題打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。
A.學習目標
B.認知目標
C.情感與態(tài)度目標
D.技能操作目標
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1.多項選擇題下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
A.交流配合
B.主動追求
C.運用控制
D.積極體驗
2.多項選擇題幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
A.知識訓練
B.音樂活動
C.節(jié)奏游戲
D.小組演唱
3.多項選擇題《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。
A.培養(yǎng)幼兒對審美對象的想象能力
B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力
C.培養(yǎng)幼兒對審美對象的審美感受能力
D.培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力
最新試題
學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。
題型：判斷題
在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。
題型：單項選擇題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
題型：單項選擇題
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
題型：判斷題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。
題型：單項選擇題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。
題型：單項選擇題
打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。
題型：多項選擇題