單項選擇題對教師的期望效應進行系統(tǒng)研究的主要代表人物是()

A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.馬斯洛
D.羅森塔爾


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1.單項選擇題童年早期成就動機中的主要成分是()

A.附屬內驅力
B.自我提高的內驅力
C.認知內驅力
D.近景內驅力

2.單項選擇題嬰幼兒大腦皮層的發(fā)育是按一定順序進行的,其從早到晚的發(fā)展順序為()

A.枕葉—頂葉—顳葉—額葉
B.顳葉—頂葉—枕葉—額葉
C.枕葉—額葉—頂葉—顳葉
D.枕葉—顳葉—頂葉—額葉

3.單項選擇題個體對道德知識和行為規(guī)范的了解、領會及掌握屬于()

A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為

4.單項選擇題下列哪項不是認知結構遷移理論中影響學習遷移的認知結構變量?()

A.可評價性變量
B.可辨別性變量
C.可利用性變量
D.穩(wěn)定性變量

5.單項選擇題從學習遷移的效果劃分,可以將遷移分為()

A.順向遷移和逆向遷移
B.垂直遷移和水平遷移
C.正遷移、負遷移和零遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移

最新試題

發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關鍵是()

題型:單項選擇題

在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關系正確的是()

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以下關于孔子的教育心理學思想中,體現其學習方法的觀點是()

題型:單項選擇題

教師檢查教學效果,以確切了解學生知識、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據,這主要體現的教師角色身份是()

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個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點,指的是()

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關于學習動機的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()

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初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯系。這主要體現了他們注意發(fā)展的新特點是()

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在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中,正確的發(fā)展順序是()

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建構主義認為,學習者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協作、交流和意義建構四個部分,其中學習過程的最終目標是()

題型:單項選擇題

問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法,以下關于問卷法實施的要求中,不正確的是()

題型:單項選擇題