A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的一般性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
C、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
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A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律,對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況,評估嬰兒的發(fā)展水平
B、觀察的環(huán)境
C、評價(jià)人員的素質(zhì)
D、嬰兒的身體狀況
A、發(fā)育診斷法
B、發(fā)育篩查法
C、傳統(tǒng)評估法
D、觀察評價(jià)法
A、片面性和局限性
B、因多面性導(dǎo)致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學(xué)性
A、操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、掌握抽象邏輯思維的方法
C、體驗(yàn)探索的樂趣和獲得認(rèn)知周圍事物的機(jī)會
D、學(xué)習(xí)認(rèn)識問題和解決問題的方法
A、要以嬰兒發(fā)育評價(jià)為依據(jù)
B、要根據(jù)每個(gè)嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)
最新試題
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個(gè)方面。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評性語言記錄下來。
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個(gè)說法是錯誤的?()
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會人際交往。