A.小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)處于上升期
B.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)處于第二個(gè)上升期
C.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)處于平穩(wěn)階段
D.小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)處于第二個(gè)上升期
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A.做自己喜歡的事情可以集中注意力
B.做自己不喜歡的事情集中不了注意力
C.即使做自己喜歡的事也集中不了注意力
D.以上都不對(duì)
A.對(duì)教師的態(tài)度
B.對(duì)自己的評(píng)價(jià)
C.對(duì)評(píng)分的態(tài)度
D.對(duì)班集體的態(tài)度
A.正性無(wú)條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無(wú)條件安撫
A.我們回報(bào)給對(duì)方0
B.我們回報(bào)給對(duì)方50
C.我們回報(bào)給對(duì)方35
D.我們回報(bào)給對(duì)方40
A.考試成績(jī)的高低,代表了學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)在哪,哪是需要特別加強(qiáng)的地方
B.考試成績(jī)的高低,是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)
C.考試成績(jī)的高低,是衡量老師優(yōu)秀與否的最重要指標(biāo)
D.考試成績(jī)的高低,是衡量一所學(xué)校優(yōu)秀與否的最重要指標(biāo)
最新試題
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
影響性技術(shù)有哪些?
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
自陳量表
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?