A.物質(zhì)或微粒的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等層面的信息表征
B.物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象、物質(zhì)的存在與用途等直接感知的信息表征
C.微觀粒子運動及相互作用、反應機理等層面的信息表征
D.物質(zhì)變化的物理量與時間的關(guān)系的點的集合的信息表征
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A.公式表征
B.圖象表征
C.代數(shù)表征
D.曲線表征
A.宏觀
B.微觀
C.符號
D.曲線
A.Nakhlehh
B.Krajcik
C.Johnstone
D.RobertMills Gagne
A.問題提出
B.解決問題的理論基礎(chǔ)：TQVC概念認知模型
C.促進問題解決的手持技術(shù)數(shù)字化實驗設(shè)計
D.教學反思
A.配合物概念轉(zhuǎn)化為手持技術(shù)數(shù)字化實驗可測量物理量時用到了TQVC概念認知模型
B.配合物的概念可以轉(zhuǎn)化為電導率和溫度這樣的相關(guān)聯(lián)屬性，利用電導率傳感器和溫度傳感器測定
C.實驗設(shè)計了關(guān)于配合物的形成和破壞過程
D.在進行成果凝練時，需要先撰寫實驗報告，找準實驗的解決的關(guān)鍵問題，再轉(zhuǎn)化為論文
最新試題
在利用手持技術(shù)數(shù)字化數(shù)字化實驗促進學生對配合物概念學習的過程中，關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，以下說法正確的是（）。
?以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗支持下的“蓋斯定律”的說法中，不正確的是（）。
P-t圖中200-300s時封閉裝置總壓強基本不變說明（）。
?無水甲醇作燃料時，只有兩層火焰的原因是（）。
以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗支持下的抽象化學概念學習——以探究比較丁醇同分異構(gòu)體的分子間作用力為例的說法中，不正確的是（）。
以下不是導致實驗誤差的因素的是（）。
?以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗促進學生原電池概念認知的說法中，不正確的是（）。
在探究“鋁三角”中鋁的化合物之間的相互轉(zhuǎn)化過程的實驗曲線中，以下說法不正確的是（）。
以下哪個是“比較液體有機物分子間作用力”實驗不需要的儀器？（）
鐵和原電池形成原電池時，金屬作為（）。