A.公式表征
B.圖象表征
C.代數(shù)表征
D.曲線表征
你可能感興趣的試題
A.宏觀
B.微觀
C.符號
D.曲線
A.Nakhlehh
B.Krajcik
C.Johnstone
D.RobertMills Gagne
A.問題提出
B.解決問題的理論基礎：TQVC概念認知模型
C.促進問題解決的手持技術數(shù)字化實驗設計
D.教學反思
A.配合物概念轉化為手持技術數(shù)字化實驗可測量物理量時用到了TQVC概念認知模型
B.配合物的概念可以轉化為電導率和溫度這樣的相關聯(lián)屬性，利用電導率傳感器和溫度傳感器測定
C.實驗設計了關于配合物的形成和破壞過程
D.在進行成果凝練時，需要先撰寫實驗報告，找準實驗的解決的關鍵問題，再轉化為論文
A.借鑒了課本“中和熱的測定”的實驗方法并進行了改進
B.利用創(chuàng)新實驗裝置和手持技術，克服了數(shù)據(jù)精確性不高、實驗誤差大等缺點
C.論文利用“變化曲線圖+表格”的方式進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析
D.論文采用了“三重表征”的分析方法進行數(shù)據(jù)分析
最新試題
?下列是關于手持技術數(shù)字化實驗研究和成果凝練的步驟：①進行實驗②撰寫論文③論文投稿與發(fā)表④設計實驗⑤撰寫實驗報告科學的操作順序是（）。
P-t圖中200-300s時封閉裝置總壓強基本不變說明（）。
混凝過程的哪個階段需要快速攪拌？（）
鐵和原電池形成原電池時，金屬作為（）。
1994年，Nakhlehh和Krajcik認為化學學科應該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎上增加（）水平，其主要通過公式和圖解來表示和處理物質的相互關系。?
?以下關于手持技術數(shù)字化實驗促進學生原電池概念認知的說法中，不正確的是（）。
?一般來說，隨著混凝劑投入量的增加，其凈水效果會（）。
?以下關于利用手持技術數(shù)字化實驗促進學生對配合物概念學習的說法中，不正確的是（）。
用無水乙醇作燃料，內外焰溫差（），（）焰最明亮
?在利用手持技術數(shù)字化實驗促進學生對配合物概念學習的論文框架中，不包括以下哪部分內容？（）