A.高分與低分
B.誤差大小
C.測驗內(nèi)容有效性
D.試驗的難易程度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.頭腦風(fēng)暴法
B.典型研究法
C.理論推演法
D.因素分解法
A.參照點
B.運用的時機(jī)
C.被試的行為表現(xiàn)
D.內(nèi)容
A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.復(fù)本信度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
A.分半信度
B.庫德—理查遜信度
C.復(fù)本信度
D.克龍巴赫系數(shù)
A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計測量用的試題
B.提出可以驗證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明
C.采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設(shè)的正確性
D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論
最新試題
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
某校進(jìn)行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）
下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗，以檢驗初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）