A.頭腦風(fēng)暴法
B.典型研究法
C.理論推演法
D.因素分解法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.參照點(diǎn)
B.運(yùn)用的時(shí)機(jī)
C.被試的行為表現(xiàn)
D.內(nèi)容
A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.復(fù)本信度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
A.分半信度
B.庫(kù)德—理查遜信度
C.復(fù)本信度
D.克龍巴赫系數(shù)
A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明,并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題
B.提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明
C.采用各種方法收集實(shí)際的資料,以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性
D.收集其他類型的輔助證據(jù),淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題,或是修正理論
A.選擇題
B.填空題
C.論述題
D.簡(jiǎn)答題
最新試題
信度系數(shù)取值小,測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)()
χ2檢驗(yàn)的過(guò)程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該()
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說(shuō)明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過(guò)修改來(lái)提高其區(qū)分能力()
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種()
沒(méi)有單位的差異量數(shù)是()
分?jǐn)?shù)
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分,可以分為()