古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

簡述高等教育的特點和主要任務。

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

義務論

以下屬于認知領域中綜合水平教育目標要求的是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

簡述不同護理課程設置模式的特點。

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

一般系統(tǒng)理論

咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。