單項選擇題在“課堂提問”這一教學技巧中,按布魯姆教育目標對問題程度的分類,“綜合”為()
A.第三個水平
B.第四個水平
C.第五個水平
D.第六個水平
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1.單項選擇題古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自()
A.巴爾柔斯
B.斯金納
C.布魯姆
D.蘇格拉底
2.單項選擇題在以問題為基礎的教學方法中,小組學習時最佳學生人數(shù)為()
A.3~4人
B.5~7人
C.8~15人
D.16~19人
3.單項選擇題“在臨床學習中,將學生安排給指定教師進行學習”的方式是()
A.開放式學習
B.咨詢式學習
C.個別輔導式學習
D.討論式學習
4.單項選擇題根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
A.有意識記和無意識記
B.有意識記和機械識記
C.機械識記和意義識記
D.無意識記和意義識記
5.單項選擇題在合作學習過程中,教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是()
A.管理者
B.被管理者
C.設計者
D.合作者
最新試題
責任制護理和功能制護理的方法不同,對學生學習有何影響?
題型:問答題
學生把在實驗室學會的肌肉注射技能應用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復練習,能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學習過程中的()
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教育評估和評價形成獨立的研究領域開始于()世紀末,其開展過程最有代表性的國家是()。
題型:填空題
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()
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簡述羅杰斯理論的主要觀點。
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在合作學習過程中,教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是()
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題型:名詞解釋
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
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題型:單項選擇題