義務(wù)論

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

屬于自我強化的有（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強化原則中的（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？