A.當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，他去模仿這一-行為的可能性就增高
B.期末考試成績(jī)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓大餐
C.當(dāng)不能按標(biāo)準(zhǔn)完成目標(biāo)時(shí)，就對(duì)自已產(chǎn)生消極的評(píng)價(jià)并進(jìn)行懲罰
D.因?yàn)槭艿交颊叩南矏?ài)，被評(píng)為三八紅旗手
E.期末考核年級(jí)排名第一，獲一等獎(jiǎng)學(xué)金6000元
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A.越低
B.越高
C.不變
D.不確定
A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計(jì)劃
B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題
C.評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性
D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量
A.認(rèn)知階段
B.強(qiáng)化階段
C.自如階段
D.遷移階段
A.行為主義理論
B.人本主義理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
A.負(fù)性強(qiáng)化
B.正性強(qiáng)化
C.強(qiáng)化消退
D.懲罰
最新試題
在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（）
屬于自我強(qiáng)化的有（）
在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專(zhuān)家屬于（）
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）
簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
在“課堂提問(wèn)”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問(wèn)題程度的分類(lèi)，“綜合”為（）
教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開(kāi)始于（）世紀(jì)末，其開(kāi)展過(guò)程最有代表性的國(guó)家是（）。
一般系統(tǒng)理論
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要承擔(dān)的角色是（）
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的（）獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。