名詞解釋一般系統(tǒng)理論
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1.多項選擇題“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生（）
A.避免工作中的失誤
B.杜絕差錯事故給病人造成的損失
C.可以結合服務對象的特點，進行專題研究
D.鍛煉自己的科研能力
E.鍛煉自己的創(chuàng)新能力
2.單項選擇題某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
A.很好
B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改
D.差，必須淘汰
3.單項選擇題根據試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）
A.從-1.00到0
B.從0到1.00
C.從-1.00到1.00
D.從1.00到10.00
4.單項選擇題被稱為“教學評價之父”的是（）
A.泰勒
B.斯塔弗爾比姆
C.哈蒙德
D.斯克里芬
5.單項選擇題經驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）
A.意識到一個經驗
B.決定成為某個經歷中的一員
C.把學習者與要學習的東西聯(lián)系起來
D.經驗繼續(xù)影響其生活方式
最新試題
在以問題為基礎的教學方法中，小組學習時最佳學生人數(shù)為（）
題型：單項選擇題
在護理技術課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）
題型：多項選擇題
論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。
題型：問答題
在斯金納箱內，小白鼠按壓操作桿會導致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強化原則中的（）
題型：單項選擇題
在臨床教學中，為建立真誠的師生關系，教師應該（）
題型：多項選擇題
“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經驗分類中屬于（）
題型：單項選擇題
在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）
題型：單項選擇題
以下屬于認知領域中綜合水平教育目標要求的是（）
題型：單項選擇題
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
題型：單項選擇題
咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。
題型：填空題