A.組織因素
B.環(huán)境因素
C.行為因素
D.社會因素
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A.工作名稱
B.工作時間
C.工作場所
D.工作關(guān)系
E.職責(zé)
F.工作結(jié)果
A.工作實(shí)踐法的局限性在于需要耗費(fèi)大量時間來進(jìn)行實(shí)踐,而且對一些不具顯著特征的工作行為可能造成遺漏
B.座談法一般不單獨(dú)使用,而是和其他方法一起使用
C.最常見的觀察法是職務(wù)調(diào)查表法,使用范圍很廣
D.典型案例法的缺點(diǎn)是工作分析者的主觀態(tài)度對分析的結(jié)果的干擾性大
A.工作實(shí)踐法
B.典型案例法
C.寫實(shí)法
D.觀察法
A.觀察法
B.工作實(shí)踐法
C.寫實(shí)法
D.典型案例法
A.組織環(huán)境
B.員工類型與行為
C.管理者
D.人力資源實(shí)踐
最新試題
人員配置的原則有()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
以下是對高級雇員設(shè)計的薪酬方式,具有長期激勵效果的是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。
優(yōu)化型工作設(shè)計的理論依據(jù)是()。
培訓(xùn)評估有助于()。
按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
高級雇員薪酬方案確定的原則有()。