現行的教學大綱明顯存在的弊端是（）
①教學目標上只規(guī)定知識方面的內容
②內容偏難、深、窄、對絕大多數學生來說要求過高
③只強調教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié)
④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性

新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現了哪些變化（）
①從精英教育走向大眾教育
②由學科知識本位走向學生發(fā)展本位
③由側重知識層面走向關注整體素質
④由統一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理

新課改中教育觀念的轉變主要是指（）
①教育功能觀的轉變
②教師觀的轉變
③學生觀的轉變
④教學觀的轉變
⑤評價觀的轉變

體現今后考試改革方向的是（）
①突出考試的診斷、選拔和發(fā)展功能
②考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀
③改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則
④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異