A.支持者、合作者、引導者
B.組織者、合作者、引導者
C.支持者、合作者、組織者
D.組織者、支持者、引導者
你可能感興趣的試題
A.科學啟蒙教育
B.科學知識教育
C.科學態(tài)度教育
D.科學方法教育
A.活動性
B.潛移默化
C.長期性
D.生活化
A.幼兒園管理人員、教師和家長
B.幼兒園管理人員、教師及幼兒
C.幼兒園管理人員、幼兒及其家長
D.管理人員、教師、幼兒及其家長
A.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力
B.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受
C.利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣
D.創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境
A.樂意與人交談,講話禮貌
B.注意傾聽對方講話,能理解日常用語
C.能清楚地說出自己想說的事
D.能主動地參與各項活動,有自信心
最新試題
學前教育銜接,就是指學前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
具有制作簡單,費用低、好控制與操作特點的教具是()。
制定具體活動計劃時,應從()開始
“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”,這說明課程目標()
現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是()
學習者通過課程的學習應該達到的成就是指()。
幼兒園課程的范疇包括()。
依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠?qū)W并應該學適宜學的知識范疇是指()。
在計劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度