在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。

研究型課程注重的是開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

教材是唯一的課程資源。

根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。

真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。

美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。

組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）。

研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。