隨著年齡的增長，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。