教學改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔。

學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。

教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

教學是學校教育中最基本的活動，在整個學校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。

教材就是指教科書。

隨著年齡的增長，學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。

在教學過程發(fā)生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價范圍。