教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是（）。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。

西方教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。

馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。

中國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

廖世承編寫我國第一本《教育心理學(xué)》是在（）。