A.桑代克
B.詹姆斯
C.羅杰斯
D.巴甫洛夫
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A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論
D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
A.布魯納
B.桑代克
C.艾賓浩斯
D.華生
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
A.斯金納
B.奧蘇伯爾
C.加涅
D.布魯納
最新試題
教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。
教育心理學(xué)的發(fā)展遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律，大致經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，其中發(fā)展時(shí)期是（）。
1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是（）。
教育心理學(xué)史上，操作性條件反射理論的代表人物是（）。
在教育心理學(xué)發(fā)展史上，具有標(biāo)志性的事件表述正確的是（）。
20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）。
20世紀(jì)20年代后，西方教育心理學(xué)主要吸取了兒童心理學(xué)的研究成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。
1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。
1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是（）。