20世紀(jì)初，美國(guó)實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性。

我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）。

《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的時(shí)間是（）。

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。

學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。

《中華人民共和國(guó)未成人保護(hù)法》提出保護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

班主任樹(shù)立正確的學(xué)生觀包括（）。

學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。