當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指（）。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是（）。

學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。

教育領(lǐng)域中主要運(yùn)用的法律救濟(jì)形式包括（）。

義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。

下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

作為社會(huì)權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。