A.受教育權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
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B.社會保護(hù)
C.學(xué)校保護(hù)
D.家庭保護(hù)
E.司法保護(hù)
A.獲得公正評價權(quán)
B.申訴權(quán)
C.免試入學(xué)權(quán)
D.就近入學(xué)權(quán)
E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)
A.自殺
B.攻擊
C.退縮
D.焦慮
E.恐怖
A.獨(dú)立性
B.選擇性
C.調(diào)控性
D.創(chuàng)造性
E.自我意識性
最新試題
認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（），不得隨意開除未成年學(xué)生?！?/p>
學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。
20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。
當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)包括（）。
作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。
從知識獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。
學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為自覺性、獨(dú)立性和（）。