A.競爭意識強
B.受多元文化沖擊較大
C.主體意識增強
D.信息獲取方式多樣
E.受同學(xué)群體影響較大
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A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點
C.教育與保護(hù)相結(jié)合
D.因材施教
E.嚴(yán)禁體罰未成年人
A.教育的主體
B.教育的客體
C.學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)習(xí)的客體
E.學(xué)習(xí)的共同體
A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
A.協(xié)作性
B.自主性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.能動性
A.學(xué)習(xí)目的的單一化
B.自我意識減弱
C.生理成熟期提前
D.價值觀念多樣化
E.心理問題和行為問題多
最新試題
學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)為自覺性、獨立性和()。
我國《未成年人保護(hù)法》對未成年人的保護(hù)有()。
學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動,否則就是違反了學(xué)生的()。
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括()。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括()。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和()。
在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是()。
教師職業(yè)的最大特點是()。
下列行為屬于人格性問題行為的有()。
教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟形式包括()。