請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

確立教育目的有哪些依據(jù)？

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來(lái)以后，人類只不過(guò)繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。

素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。