學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。

在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。