確立教育目的有哪些依據(jù)？

結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。

在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟而發(fā)展。

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學論》標志著規(guī)范教育學的建立。