單項選擇題教學從其本質上講是（）。
A.一種主體活動
B.一種實踐活動
C.一種認識活動
D.一種文化活動
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1.單項選擇題學校實現(xiàn)培養(yǎng)人的目的的基本途徑是（）。
A.思想品德教育
B.教學
C.課外活動
D.學校管理
2.單項選擇題正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。
A.教學是智育的主要途徑
B.教學是智育的唯一途徑
C.智育是教學的唯一任務
D.智育是教學的次要任務
3.單項選擇題關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是（）。
A.學生認識的主要任務是學習間接經驗
B.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎
C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗
D.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經驗積累的偏向
4.單項選擇題美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、（）、結論的五步，簡稱五步教學法。
A.檢驗
B.論證
C.驗證
D.說明
5.單項選擇題下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是（）。
A.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎
D.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高
最新試題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。
題型：單項選擇題
在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
題型：單項選擇題
（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。
題型：單項選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題