A.政治經(jīng)濟制度
B.社會文化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會人口
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A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.受教育的權(quán)利
C.教育目的的性質(zhì)
D.教育結(jié)構(gòu)的變化
A.生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟制度
A.科技
B.政治
C.社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
D.文化
A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動力
D.科學(xué)知識
A.教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
B.教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段
C.教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段
D.教育可以促進政治民主
最新試題
生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展完全同步。
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的（）
教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有（）。
對教育性質(zhì)起決定作用的是（）
生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在（）。
“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。
生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。
在現(xiàn)代社會，決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是（）
對“人力資本理論”做出最主要貢獻的學(xué)者是（）
現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。