設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了（）

生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的（）

人力資本理論說明了（）。

生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用，因而教育的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展完全同步。

教育可以實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會(huì)遺傳、科學(xué)篩選，是教育的（）。

簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

對(duì)“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是（）

生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。

現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。