A.數(shù)量和質(zhì)量
B.規(guī)模和速度
C.人才培養(yǎng)規(guī)格
D.公平與效率
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A.教育資本理論的觀點(diǎn)
B.人力資本理論的觀點(diǎn)
C.市場資本理論的觀點(diǎn)
D.經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)
A.美國的舒爾茨
B.前蘇聯(lián)的斯特魯米林
C.中國的于光遠(yuǎn)
D.美國的凱恩斯
A.政治制度
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
D.生產(chǎn)力
A.科學(xué)性
B.價(jià)值性
C.生產(chǎn)性
D.未來性
A.社會意識形態(tài)
B.社會政治制度
C.本國文化歷史傳統(tǒng)
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
最新試題
學(xué)校文化的功能主要有()
現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè),這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是()。
分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()
人力資本理論說明了()。
生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
決定教育規(guī)模與速度的因素是()
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的:()。
生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在()。
在現(xiàn)代社會發(fā)展中,生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的()。
生產(chǎn)力對教育具有決定作用。