單項(xiàng)選擇題促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()。

A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.教育

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2.多項(xiàng)選擇題加拿大學(xué)者柏恩博士認(rèn)為個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)一般有PAC三態(tài),即()

A.青少年態(tài)
B.老年態(tài)
C.父母態(tài)
D.成人態(tài)
E.兒童態(tài)

4.單項(xiàng)選擇題促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()。

A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.教育

5.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括()。

A.引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展
B.加速個(gè)體發(fā)展
C.具有延時(shí)價(jià)值
D.開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能
E.個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性

6.單項(xiàng)選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是()。

A.個(gè)人努力
B.社會(huì)環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.遺傳素質(zhì)

7.單項(xiàng)選擇題對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()。

A.主觀能動(dòng)性
B.學(xué)校教育
C.遺傳素質(zhì)
D.社會(huì)教育

8.單項(xiàng)選擇題形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是()

A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)

9.單項(xiàng)選擇題按照馬克思主義觀點(diǎn),培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合
B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合
C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合
D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合

10.單項(xiàng)選擇題教育在人的發(fā)展中起()

A.制約作用
B.決定作用
C.動(dòng)力作用
D.主導(dǎo)作用

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形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按照馬克思主義觀點(diǎn),培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

理想和未來(lái)是人生哪個(gè)階段的重要特征()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人的力量是人的()和()的綜合。人與動(dòng)物的區(qū)別,在于人具有()。

題型:填空題

促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒(méi)有延時(shí)價(jià)值。

題型:判斷題

我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”,這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對(duì)人的潛移默化的作用?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童在發(fā)展過(guò)程中有兩種水平,一種是已經(jīng)達(dá)到的水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題