單項選擇題某教師在教學(xué)活動中靈活性很強,但是始終遵循以學(xué)生的實際需要為主。這是()
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標(biāo)模式
C.修正教學(xué)模式
D.過程模式
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1.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
2.單項選擇題“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要()
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
3.單項選擇題教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為()
A.程序方法模式
B.系統(tǒng)方法模式
C.結(jié)構(gòu)方法模式
D.整體方法模式
4.單項選擇題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個體本能需要來確定的是()。
A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
5.單項選擇題個人本位論的代表人物是()
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
最新試題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
題型:多項選擇題
教育目標(biāo)可以分為()
題型:多項選擇題
教育目的的類型包括()
題型:多項選擇題
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的()
題型:填空題
教育目的的功能有()。
題型:多項選擇題
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導(dǎo)向作用。
題型:判斷題
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
題型:多項選擇題
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
題型:判斷題
教育目的評價作用指的是()。
題型:多項選擇題