A.認(rèn)識(shí)過程說
B.認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程說
C.實(shí)踐說
D.交往說
E.對(duì)話說
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A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
A.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
B.教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)
C.教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件
D.教學(xué)目的和任務(wù)要求
E.學(xué)生年齡特點(diǎn)
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測(cè)
D.難度適中
A.目的性原則
B.分解原則
C.示范原則
D.反饋原則
A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略和媒體
D.教學(xué)目標(biāo)
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體,其中心部分是()
無論哪一類型的課都不可缺少的因素是()
中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括()
根據(jù)主體來分,教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和()
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
目前,中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)考慮的基本要素主要有()。
教育過程的主要矛盾是()
一般來說,課的基本組成部分有:()、()、()、()、()。