A.教育的主體
B.教育的客體
C.學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)習(xí)的客體
E.學(xué)習(xí)的共同體
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A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機
B.感知和理解課程內(nèi)容
C.鞏固知識和技能課
D.應(yīng)用知識和技能
E.對學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定
A.認(rèn)識過程說
B.認(rèn)識和發(fā)展過程說
C.實踐說
D.交往說
E.對話說
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
A.課程性質(zhì)和教材特點
B.教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點
C.教學(xué)時間、設(shè)備、條件
D.教學(xué)目的和任務(wù)要求
E.學(xué)生年齡特點
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
C.便于檢測
D.難度適中
最新試題
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程,其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和()
中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括()
教學(xué)設(shè)計常用模式()
構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素有()
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個階段。
教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)考慮的基本要素主要有()。
在教學(xué)過程中,學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識,主要是通過學(xué)習(xí)什么實現(xiàn)的?()
教學(xué)大綱一般由下列哪幾個部分組成?()
清朝政府宣布廢除科舉制度,興辦采用班級上課制的學(xué)校是在()
提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是()