A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
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A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.革命性
B.教育性
C.兒童性
D.群眾性
E.自主性
A.權(quán)威型
B.溺愛型
C.放任型
D.民主型
A.赫爾巴特
B.馬卡連柯
C.巴班斯基
D.烏申斯基
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.設(shè)立常務(wù)班長
B.設(shè)立值日班長
C.設(shè)立值周班長
D.實行承包制
E.實行班級顧問制
A.黑板報
B.班級的傳統(tǒng)
C.班級的輿論
D.班委會
A.常規(guī)管理
B.科學(xué)管理
C.學(xué)生管理
D.校級管理
A.自檢
B.互檢
C.班干部檢查
D.班集體檢查
E.班主任摘檢
A.建設(shè)良好班集體
B.了解學(xué)生
C.協(xié)調(diào)班級任課老師
D.與學(xué)生家長溝通
最新試題
班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是()
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
班主任工作是從()開始的。
班級民主管理制度包括()。
班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng),包括以下檢查監(jiān)督方式()
班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級()
下列屬于班級的非成文制度有()。
學(xué)生集體的特征首先是要有()。
平行管理的理論源于著名教育家()的“平行影響”的教育思想。
班主任既通過集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,這樣的管理模式稱為班級()