單項選擇題歸因理論產(chǎn)生的標志是（）
A.《教育心理學》
B.《歸因論》
C.《人際關系心理學》
D.《社會心理學》
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1.單項選擇題歸因總是與下列哪項聯(lián)系在一起（）
A.干什么
B.誰
C.怎么樣
D.為什么
2.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物是（）
A.布魯納
B.班杜拉
C.韋納
D.阿特金森
3.單項選擇題在歸因理論中，屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定的因素是（）
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務難度
4.單項選擇題根據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）
A.在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些
B.在學生學習較復雜的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣憤
C.在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導
D.不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平
5.單項選擇題把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）
A.認知內(nèi)驅力
B.自我提高內(nèi)驅力
C.附屬內(nèi)驅力
D.生理性內(nèi)驅力
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題
需要層次理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的觀點，影響學生學習成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型：判斷題
教師的教學效能感包括（）。
題型：多項選擇題
個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系，成功率最佳為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
題型：單項選擇題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉變成良性循環(huán)，關鍵在于（）。
題型：多項選擇題
（）是內(nèi)驅力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題