單項選擇題個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）
A.50%
B.100%
C.85%
D.30%
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1.單項選擇題（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
2.單項選擇題（）把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.馮特
3.單項選擇題個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
A.成就需要
B.交往需要
C.權(quán)利需要
D.進食需要
4.單項選擇題教師可以采取的，影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括（）
A.正確進行口頭要求
B.強制完成學習任務
C.合理進行教育強化
D.注意運用言語反饋
5.單項選擇題個體認為失敗是無法避免的，這種觀念是（）
A.悲觀感
B.習得性無助
C.自卑感
D.失敗感
最新試題
班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
題型：多項選擇題
維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
題型：多項選擇題
馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）
題型：單項選擇題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題
需要層次理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
成敗歸因理論是由（）國心理學家（）提出的。
題型：填空題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
題型：多項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的觀點，影響學生學習成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題