單項選擇題個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
A.成就需要
B.交往需要
C.權利需要
D.進食需要
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1.單項選擇題教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
A.正確進行口頭要求
B.強制完成學習任務
C.合理進行教育強化
D.注意運用言語反饋
2.單項選擇題個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
A.悲觀感
B.習得性無助
C.自卑感
D.失敗感
3.單項選擇題維納認為,學生學習成敗的主要因素不包括()
A.任務難易
B.能力
C.心態(tài)
D.運氣
4.單項選擇題歸因研究開始的標志是()
A.《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版
B.《人際關系心理學》一書的出版
C.《教育過程》一書的出版
D.《自我效能:關于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表
5.單項選擇題總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
A.歸因風格
B.歸因
C.控制點
D.學習
最新試題
根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
題型:單項選擇題
教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項選擇題
個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
題型:單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說,人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎上被激發(fā)起來的,而人具有七種基本需要,這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類,下列屬于生長需要的是()。
題型:多項選擇題
“身教重于言教”是()的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型:填空題
維納認為,學生學習成敗的主要因素包括()
題型:多項選擇題
動機作為活動的一種動力,其理論為()
題型:多項選擇題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
題型:單項選擇題
根據(jù)斯金納的強化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
題型:填空題
生物性需要通常包括()
題型:多項選擇題