填空題根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
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3.單項選擇題人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
A.學(xué)習(xí)需要
B.動機歸因
C.成就動機
D.學(xué)習(xí)動機
E.自我效能感
4.多項選擇題動機理論有（）
A.認知理論
B.本能理論
C.內(nèi)驅(qū)力理論
D.期望理論
E.強化理論
5.多項選擇題奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
A.生存需要
B.生理需要
C.相互關(guān)系需要
D.成長需要
E.認知需要
最新試題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
題型：多項選擇題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
題型：單項選擇題
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題
教師可以采取的，影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括（）
題型：單項選擇題
需要層次理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
題型：多項選擇題
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
題型：多項選擇題
教師的教學(xué)效能感包括（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
題型：填空題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）
題型：單項選擇題