單項選擇題維納認為,學生學習成敗的主要因素不包括()
A.任務難易
B.能力
C.心態(tài)
D.運氣
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1.單項選擇題歸因研究開始的標志是()
A.《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版
B.《人際關系心理學》一書的出版
C.《教育過程》一書的出版
D.《自我效能:關于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表
2.單項選擇題總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
A.歸因風格
B.歸因
C.控制點
D.學習
3.單項選擇題根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
A.個體自身行為的成敗經(jīng)驗
B.替代性經(jīng)驗
C.間接經(jīng)驗
D.言語勸說
4.單項選擇題奧蘇貝爾認為,學生課堂學習動機的組成部分不包括()
A.情感的內(nèi)驅力
B.認知的內(nèi)驅力
C.附屬的內(nèi)驅力
D.自我提高的內(nèi)驅力
5.單項選擇題班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的()
A.信息功能
B.記憶功能
C.動機功能
D.強化功能
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根據(jù)維納的觀點,影響學生學習成敗的主要因素包括()
題型:多項選擇題
根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
題型:單項選擇題
個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
題型:單項選擇題
自我價值是維系學生學習動機的核心變量。
題型:判斷題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
題型:單項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型:判斷題
生物性需要通常包括()
題型:多項選擇題
教師的教學效能感包括()。
題型:多項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:單項選擇題
維納認為,學生學習成敗的主要因素不包括()
題型:單項選擇題