“ERG”理論的提出者是（）

根據(jù)維納的觀點(diǎn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）

個人成就動機(jī)強(qiáng)弱與個體對成功概率的估計有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）

根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。

根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。

需要層次理論的提出者是（）

以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）

要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。