單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
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1.單項選擇題能擺脫有關材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
2.單項選擇題能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯(lián)系的理解是（）
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
3.單項選擇題在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）
A.字面理解
B.解釋的理解
C.創(chuàng)造性理解
D.批判性理解
4.單項選擇題知識傳遞的唯一途徑是（）
A.直接傳遞
B.間接傳遞
C.循環(huán)傳遞
D.輻射傳遞
5.單項選擇題艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是（）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.先少后多
最新試題
（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們清晰地感知。
題型：單項選擇題
模象直觀往往能突出事物本質特征。
題型：判斷題
為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。
題型：多項選擇題
教師通過帶學生參觀博物館讓學生學習屬于（）
題型：單項選擇題
將學生帶到野外考察，收集標本或者是參觀、實驗，如果從直觀教學的角度來看，它屬于（）
題型：單項選擇題
學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
題型：單項選擇題
布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括（）
題型：單項選擇題
存實際的教學過程中．主要有三種直觀方式，即（）
題型：多項選擇題
對學習內容的直觀形式包括（）
題型：多項選擇題
在運用變式時，常常發(fā)生什么錯誤？
題型：問答題