單項(xiàng)選擇題教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象力
D.分化概念
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1.單項(xiàng)選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
2.單項(xiàng)選擇題（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。
A.組合律
B.活動(dòng)律
C.強(qiáng)度律
D.差異律
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
4.單項(xiàng)選擇題能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探索新的解答方案的理解是（）
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
5.單項(xiàng)選擇題能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析概括，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
最新試題
教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在直觀過程中，教師通過對(duì)一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學(xué)生的（）
題型：填空題
知識(shí)的獲得是通過直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。
題型：填空題
能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析概括，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類型。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
存實(shí)際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）
題型：多項(xiàng)選擇題
看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題