單項(xiàng)選擇題教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料組織的階段是（）。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生命階段
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1.單項(xiàng)選擇題李老師認(rèn)識(shí)到教育工作的性質(zhì)，了解到教師所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)。這表明其處于教師角色發(fā)展的（）。
A.角色認(rèn)知階段
B.角色認(rèn)同階段
C.角色信念階段
D.角色完善階段
2.單項(xiàng)選擇題班主任按照固定的日程組織安排的班會(huì)活動(dòng)．主要是布置班級(jí)計(jì)劃，討論集體建設(shè)情況的活動(dòng)屬于（）。
A.班務(wù)會(huì)
B.主題班會(huì)
C.日常班會(huì)
D.非主題班會(huì)
3.單項(xiàng)選擇題明顯干擾課堂教學(xué)的行為屬于（）。
A.積極的課堂行為
B.消極的課堂行為
C.中性的課堂行為
D.惡劣的課堂行為
4.單項(xiàng)選擇題八年級(jí)二班的小明在數(shù)學(xué)課上大家都很安靜的時(shí)候忽然大笑起來，按照我國學(xué)者對課堂行為的劃分，這屬于（）。
A.行為過度
B.行為不足
C.行為失常
D.行為不適
5.單項(xiàng)選擇題課堂紀(jì)律管理的最終目的是（）。
A.自我促成的紀(jì)律
B.教師促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.集體促成的紀(jì)律
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簡述預(yù)防與矯正課堂問題行為的方法。
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簡述作為一名班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。
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簡述處于關(guān)注生存階段的教師的特征。
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簡述新手型教師與專家型教師課堂教學(xué)過程的差異。
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簡述課外活動(dòng)的組織、實(shí)施的步驟及要求。
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組織好學(xué)生的課外活動(dòng)對教師有哪些方面的要求？
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如果你是班主任，根據(jù)材料中小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認(rèn)為應(yīng)該貫徹哪些教育原則？運(yùn)用哪些德育方法？請分別結(jié)合材料加以分析。
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試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評(píng)析這位教師教學(xué)藝術(shù)的高明之處。
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簡述教師常見的心理沖突。
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請你評(píng)價(jià)一下這位老師處理這場沖突事件的方法。
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