A.維果茨基
B.洛倫茲
C.贊可夫
D.皮亞杰
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A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
A.柯?tīng)柌?br />
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
A.認(rèn)知能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.自控能力
D.交往能力
最新試題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
在哪個(gè)階段學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)?()
根據(jù)研究,以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?()
研究表明,大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德判斷處于()。
根據(jù)柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展分期理論,“懲罰與服從的定向”屬于()。
規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力的階段是()。
根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對(duì)行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果,而不是考慮主觀動(dòng)機(jī)。
()是人生觀形成的時(shí)期,又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。
柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括()。
小青經(jīng)常在課堂上玩手機(jī),小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī),可小青不聽(tīng),因此小娜認(rèn)為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論,小娜道德發(fā)展處于()階段。