單項(xiàng)選擇題我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。
A.班級(jí)授課
B.特普朗制
C.道爾頓制
D.開(kāi)放教學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.孔子
D.夸美紐斯
3.單項(xiàng)選擇題導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
4.單項(xiàng)選擇題針對(duì)班級(jí)授課制的弊端，美國(guó)進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為（）。
A.道爾頓制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文納特卡制
5.單項(xiàng)選擇題近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。
A.京師同文館
B.湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂
C.福建船政學(xué)堂
D.上海廣方言館
最新試題
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。
題型：判斷題
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。
題型：判斷題
中學(xué)高年級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）、（）、（）、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
題型：填空題
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題